“Amikor az év körforgásán gondolkodunk, szerteágazó szempontok lehetnek, hogy mit tekintünk kezdetnek. Olyan, mint a felfele tekeredő rugó vagy a DNS lánc, bárhol elkezdem nézni, onnan megint valami új nézőpontot látok. Gyerekkorunkban az évszakokat a tél-tavasz-nyár-ősz egymásutániságával rögzítették belénk szüleink, nevelőink. Ha Rudolf Steiner lélekkalendáriumát nézzük, ő tavasszal kezdi a Spruchokat. De a hónap erényeit a klasszikus hónap felosztással, januárral indítja. Ha az iskolásokat nézzük, nekik a nyár a kezdet, mert akkortól már egy osztállyal magasabbra helyezik magukat. Ha pedig a nevelési rendszert tekintjük, ott az ősz a nevelési, tanítási év kezdete. …” Az írás IDE kattintva olvasható.

Megjelent a Michaeliták c. lap 2023/3. – Mihály napi számában (34-39. o.)

Egy friss kutatás a végzett Waldorf-diákok munkaerőpiaci elhelyezkedéséről és stresszel szembeni megküzdéséről (rezilienciájáról), összehasonlítva állami iskolában végzett diákok eredményeivel. A szakdolgozati kutatás nem reprezentatív, a témában elérhető szakirodalom és két kérdőív eredményei, 50 egykori waldorfos és 50 állami intézményben végzett fiatal válaszai alapján készült.

Szerző: Terjéki Viktória. A szakdolgozat címe: A Waldorf-pedagógia relevanciája a 21. századi magyar társadalom oktatási rendszerében. Intézmény: ELTE BGGYK, 2023. Témavezető: Darvai Tibor PhD